disleksia pada anak kelas 2 SD

Hallo gaess, hari ini saya mau post mengenai “kesulitan belajar” nihhhh…  

I. IDENTITAS KLIEN

Ø  Nama              : N O

Ø  Umur               : 8 tahun

Ø  Jenis kelamin   : Perempuan

Ø  Pendidikan       : Salah satu sekolah dasar di Kabupaten Wonogiri

II. RINGKASAN HASIL WAWANCARA

            Hasil wawancara saya dengan klien menyatakan bahwa si anak ini menderita Kesulitan belajar yaitu disleksia. Lebih tepatnya developmental dyslexsia. Klien ini duduk di bangku sekolah dasar kelas 2. Namun pada umumnya anak sd kelas 2 itu sudah bisa membaca, tetapi tidak untuk N O. Ketika saya menanyai orang tuanya N O, ibunya menjelaskan bahwa anaknya memang tidak pandai dan sulit untuk belajar.

            Ternyata Kedua orang tua N O ini dulunya tamatan SD. Ketika saya mencoba untuk bertanya masalah N O ibunya ini kelihatan tidak merespon dengan baik. Dia hanya bilang kalau masih kelas 2 itu tidak masalah belom bisa membaca. Nanti lambat laun pasti bisa.

Tetapi N O sendiri anaknya suka bermain binatang. Kemana-mana suka menggendong kucing.

Ketika saya tanya “kamu sudah bisa membaca belum dek?” dia menjawab “belom mba”

Nahh disitu saya mencoba beberapa kata saya suruh baca ternyata memang sangat sulit bagi dia kata itu. Dia lumayan bisa jika 4 huruf. Tapi kalo lebih dia tidak bisa.

Disleksia (bahasa Inggris: dyslexia) adalah sebuah gangguan dalam perkembangan baca-tulis yang umumnya terjadi pada anak menginjak usia 7 hingga 8 tahun.^[1] Ditandai dengan kesulitan belajar membaca dengan lancar dan kesulitan dalam memahami meskipun normal atau diatas rata-rata. Ini termasuk kesulitan dalam penerapan disiplin Ilmu Fonologi, kemampuan bahasa/pemahaman verbal.

https://id.wikipedia.org/wiki/Disleksia

Ada dua tipe disleksia, yaitu developmental dyslexsia (bawaan sejak lahir) dan aquired dyslexsia (didapat karena gangguan atau perubahan cara otak kiri membaca).

Developmental dyslexsia diderita sepanjang hidup pasien dan biasanya bersifat genetik.

Beberapa penelitian menyebutkan bahwa penyakit ini berkaitan dengan disfungsi daerah abu-abu pada otak.

Disfungsi tersebut berhubungan dengan perubahan konektivitas di area fonologis (membaca). Beberapa tanda-tanda awal disleksia bawaan adalah telat berbicara, artikulasi tidak jelas dan terbalik-balik, kesulitan mempelajari bentuk dan bunyi huruf-huruf, bingung antara konsep ruang dan waktu, serta kesulitan mencerna instruksi verbal, cepat, dan berurutan. Pada usia sekolah, umumnya penderita disleksia dapat mengalami kesulitan menggabungkan huruf menjadi kata, kesulitan membaca, kesulitan memegang alat tulis dengan baik, dan kesulitan dalam menerima.

KESULITAN BELAJAR

Pengertian Kesulitan Belajar

Definisi kesulitan beajar menurut para ahli:

1.      Kesulitan belajar menurut Warkitri ddk. (1990:8.3), menyatakan bahwa kesulitan belajar adalah terdapatnya suatu jarak antara prestasi akademik yang diharapkan dengan prestasi akademik yang diperoleh.

2.      Siti Mardiyanti dkk. (1994 :4-5) menganggap kesulitan belajar sebagai suatu kondisi dalam proses belajar yang ditandai oleh adanya hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar.

3.      Clement, dalam Weiner (2003) Kesulitan belajar adalah kondisi dimana anak dengan kemampuan intelegensi rata-rata atau di atas rata-rata, namun memiliki ketidakmampuan atau kegagalan dalam belajar yang berkaitan dengan hambatan dalam proses persepsi, konseptualisasi, berbahasa, memori, serta pemusatan perhatian, penguasaan diri, dan fungsi integrasi sensori motorik.

Jadi, kesulitan belajar adalah suatu keadaan dimana seseorang tidak dapat belajar sebagaimana mestinya.

Ciri-Ciri Kesulitan Belajar

a.       menunjukkan prestasi yang rendah

b.      tidak bisa konsentrasi dalam waktu lama

c.       hasil yang dicapai tidak sesuai dengan usaha yang dilakukan

d.      lambat dalam melakukan tugas-tugas dan selalu tertinggal dengan teman-temannya

 Faktor Penyebab Kesulitan Belajar

1.     Faktor internal 

Faktor internal adalah penyebab kesulitan belajar yang berasal dari individu siswa sendiri. Beberapa hal yang menyebabkan kesulitan belajar antara lain: gangguan pada kesehatan, kelainan pada pendengaran dan penglihatan, rendahnya konsentrasi belajar, dan lain sebagainya.

2.     Faktor eksternal

Faktor eksternal yaitu penyebab kesulitan belajar yang berasal dari luar diri siswa seperti: kondisi belajar yang tidak kondusif, beratnya beban belajar, dan lain sebagainya.

Cara Mengatasi Kesulitan Belajar

Berdasarkan gejala yang teramati dan faktor penyebab kesulitan belajar, maka upaya dilakukan guru antara lain:

1.     Tempat duduk siswa

Anak yang mengalami kesulitan pendengaran dan penglihatan hendaknya mengambil posisi tempat duduk bagian depan. Mereka akan dapat melihat tulisan di papan tulis lebih jelas. Begitu pula dalam mendengar semua informasi belajar yang diucapkan oleh guru. 

2.     Gangguan kesehatan

Anak yang mengalami gangguan kesehatan sebaiknya diistirahatkan di rumah dengan tetap memberinya bahan pelajaran dan dibimbing oleh orang tua dan keluarga lainnya. 

3.     Program remedial

Siswa yang gagal mencapai tujuan pembelajaran akibat gangguan internal, perlu ditolong dengan melaksanakan program remedial. Teknik program remedial dapat dilakukan dengan berbagai cara. Di antaranya adalah mengulang kembali bahan pelajaran yang belum dikuasai, memberikan tugas-tugas tertentu kepada siswa, dan lain sebagainya. 

4.     Bantuan media dan alat peraga

Penggunaan alat peraga pelajaran dan media belajar kiranya cukup membantu siswa yang mengalami kesulitan menerima materi pelajaran. Boleh jadi kesulitan belajar itu timbul karena materi pelajaran bersifat abstrak sehingga sulit dipahami siswa. 

5.     Suasana belajar menyenangkan

Selain itu yang tak kalah pentingnya adalah menciptakan suasana belajar kondusif. Suasana belajar yang nyaman dan menggembirakan akan membantu siswa yang mengalami hambatan dalam menerima materi pelajaran.

6.     Motivasi orang tua di rumah

Anak yang mengalami kesulitan belajar perlu mendapat perhatian orang tua dan anggota keluarganya. Peran orang tua sangat penting untuk memberikan motivasi ekstrinsik dan intrinsik agar anak mampu memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Selain itu juga orang tua perlu memperhatikan kesehatan tubuh anak dengan memberikan makanan dan miniman yang bergizi disertai dengan suplemen pembangun tubuh yang cukup. 

JENIS-JENIS KESULITAN BELAJAR

Jenis-jenis kesulitan dibagi 2 :

A.    Kesulitan Belajar Akademik

B.     Kesulitan Belajar Pra-akademik

PEMBAHASAN :

A.    Kesulitan Belajar Akademik

1.    Kesulitan Belajar Membaca (Disleksia)

Kesulitan belajar membaca sering disebut Disleksia, sedangkan kesulitan belajar membaca yang berat dinamakan aleksia. Kemampuan membaca tidak hanya merupakan dasar untuk menguasai berbagai bidang akademik, tetapi juga untuk meningkatkan keterampilan kerja dan memungkinkan orang untuk berprestasi dalam kehidupan masyarakat secara bersama.

v  PENYEBAB DISLEKSIA

Proses membaca diatur oleh bagian khusus dari sistem saraf manusia, yaitu di bagian temporal-parietal-oksipital (otak bagian samping dan belakang).

Terdapat perbedaan anatomi antara otak anak disleksia dengan anak normal. Pada pemeriksaan functional magnetic resonance imaging yang dilakukan saat anak membaca, ternyata aktifitas otak anak yang mengalami disleksia  jauh berbeda daripada anak umumnya.

Terutama terjadi saat pemrosesan input huruf/kata yang dibaca lalu “diterjemahkan” menjadi suatu makna. Inilah yang menjadi penyebab munculnya disleksia.

2.    Kesulitan Belajar Menulis (Disgrafia)

Kesulitan belajar menulis disebut juga disgrafia, sedangkan kesulitan belajar menulis yang berat disebut agrafia. Ada tiga jenis pelajaran menulis, yaitu menulis permulaan, mengeja atau dekte, dan menulis ekspresif.

Kegunaan kemampuan menulis bagi seorang siswa adalah untuk menyalin, mencatat,dan mengerjakan sebagian besar tugas sekolah. Oleh karena itu, kesulitan belajar menulis hendaknya didekteksi dan ditangani sejak dini agar tidak menimbulkan kesulitan bagi anak dalam mempelajari  berbagai mata pelajaran yang diajarakn di sekolah.

3.    Kesulitan Belajar Menghitung (Diskalkulia)

Kesulitan belajar berhitung disebut juga diskalkulia. Kesulitan belajar berhitung yang berat disebut akalkulia. Ada tiga elemen belajar berhitung yang harus dikuasai oleh anak. Ketiga elemen tersebut adalah  konsep, komputasi,dan pemecahan masalah.

Seperti halnya bahasa, berhitung merupakan bagian dari matematika yang merupakan sarana berpikir keilmuan. Oleh karena itu, kesulitan belajar bahasa, kesulitan berhitung hendaknya dideteksi dan ditangani dini agar tidak menimbulkan kesulitan bagi anak dalam mempelajari serta mengikuti berbagai mata pelajaran lain disekolah.

B.     Kesulitan Belajar Pra-akademik

1.    Gangguan Motorik dan Persepsi

Gangguan perkembangan motorik disebut dispraksia, mencakup gangguan pada motorik kasar, penghayatan tubuh, dan motorik halus. Gangguan persepsi mencakup persepsi penglihatan atau persepsi visual, persepsi pendengaran atau aoditoris, persepsi heptik (raba dan gerak atau tatkil dan kinestik), dan inteligensi sistem persepsual.

Dispraksia atau sering disebut clumsy adalah keadaan sebagai akibat adanya gangguan dalam inteligensi auditori-motor. Anak tidak mampu menggerakkan anggota tubuh dengan benar walaupun tidak ada kelumpuhan anggota tubuh.

2.    Kesulitan Belajar Kognitif

Pengertian kognitif mencakup berbagai aspek struktur intelektual yang digunakan untuk mengetahui sesuatu. Kognitif merupakan fungsi mental yang mencakup persepsi, pikiran, simbolisasi, penalaran, dan pemecahan masalah. Perwujudan fungsi kognitif dapat dilihat dari kemampuan anak menggunakan bahasa dan menyelesaikan soal-soal berhitung.

3.    Gangguan Perkembangan Bahasa (Disfasia)

Disfasia adalah ketidakmampuan anak menggunakan simbol linguistik dalam berkomunikasi secara verbal. Gangguan pada anak yang terjadi pada fase perkembangan ketika anak belajar berbicara disebut disfasia perkembangan (developmental dysphasia).

Disfasia ada dua jenis, yaitu disfasia reseptif dan disfasia ekspresif. Pada disfasia reseptif anak mengalami gangguan pemahaman dalam penerimaan bahasa. Anak dapat mendengar kata- kata yang diucapakan, tetapi tidak mengerti apa yang didengar karena mengalami gangguan dalam peroses stimulus yang masuk.

Pada disfasia eksperesif, anak itdak mengalami gangguan pemahaman bahasa, tetapi ia sulit mengekspresikan kata secara variabel. Anak dengan gangguan perkembangan bahasa akan berdampak akan berdampak kemampuan membaca dan menulis.

4.    Kesulitan dalam Penyelesaian Perilaku Sosial

Ada anak yang perilakunya tidak dapat diterima oleh lingkungan sosialnya, baik oleh sesama anak, guru, maupun orang tau. Ia ditolak oleh lingkungan sosialnya karna sering mengganggu, tidak sopan, tidak tahu aturan, atau berbagai perilaku lainnya. Jika kesulitan penyesuaian perilaku sosial ini tidak secepatnya ditangani maka tidak hanya menimbulkan kerugian bagi anak itu sendiri, tetapi juga bagi lingkungannya.

Menurut saya pribadi, bahwa kesulitan belajar itu memang di pengaruhi oleh beberapa faktor yang saling mempengaruhi antara faktor yang satu dengan faktor yang lainnya.

Kita sebagai calon pendidik ataupun sebagai calon konselor sebaiknya sudah memahami hal ini sejak sekarang. Agar suatu saat nanti ketika kita sudah menjadi pendidik dan menjumpai siswa yang mengalami kesulitan belajar kita dapat mengetahuinya lebih awal dan dapat di selesaikan secepatnya, agar tidak menganggu proses belajar siswa tersebut untuk ke depannya.

Hal ini juga sudah bisa kita lakukan sejak sekarang bukan hanya nanti saat sudah menjadi pendidik saja. Misalnya saja ada tetangga, keponakan atau bahkan anggota keluarga kita sendiri yang mengalami kesulitan belajar sebaiknya kita membantu anak tersebut untuk mengatasi kesulitan belajarnya.

SUMBER :

http://nurirvan19.blogspot.co.id/2015/04/makalah-pesikologi-pendidikan-tentang.html

http://nurirvan19.blogspot.co.id/2015/04/makalah-pesikologi-pendidikan-tentang.html

KESULITAN BELAJAR PADA SISWA

Halloo sahabat blogger :)
Dibawah ini saya akan membahas mengenai kesulitan belajar.
Akhir-akhir ini banyak sekali berita mengenai broken home, yang dimana dampak salah satu dari broken home adalah mengganggu belajar anak. Tetapi tidak hanya dampak broken home saja yang mempengaruhi kesulitan belajar. Untuk lebih jelasnya mari kita simak penjelasan lebih detail mengenai kesulitan belajar. Selamatt Membacaaa :)


Pengertian Kesulitan Belajar

Kesulitan belajar (Learning Difficulty) adalah suatu kondisi dimana kompetensi atau prestasi yang dicapai tidak sesuai dengan kriteria standar yang telah ditetapkan. Kondisi yang demikian umumnya disebabkan oleh faktor biologis atau fisiologis, terutama berkenaan dengan kelainan fungsi otak yang lazim disebut sebagai kesulitan dalam belajar spesifik, serta faktor psikologis yaitu kesulitan belajar yang berkenaan dengan rendahnya motivasi dan minat belajar.

Pengertian Kesulitan Belajar lainnya

Hambatan/ gangguan belajar pada anak dan remaja yang ditandai oleh adanya kesenjangan yang signifikan antara taraf integensi dan kemampuan akademik yang seharusnya dicapai.

Hal ini disebabkan oleh gangguan di dalam sistem saraf pusat otak ( gangguan neorubioligis ) yang dapat menimbulkan gangguan perkembangan seperti gangguan perkembangan bicara, membaca, menulis, pemahaman, dan berhitung. Anak-anak disekolah pada umumnya memiliki karakteristik individu yang berbeda, baik dari segi fisik, mental, intelektual, ataupun social-emosional.

Oleh karena itu mereka juga akan mengalami persoalan belajarnya mesing-masing secara individu, dan akan mengalami berbagai jenis kesulitan belajar yang berbeda pula., sesuai dengan karakteristik dan potensinya masing-masing.  

Ada beberapa kasus kesulitan dalam belajar yang termasuk dalam kategori ini, sebagaimana yang telah dikemukakan oleh Abin Syamsudin M, : 

1) Kasus kesulitan  dengan latar belakang kurangnya motivasi dan minat belajar. 

2) Kasus kesulitan  yang berlatar belakang sikap negatif terhadap guru, pelajaran, dan situasi belajar. 

3) Kasus kesulitan  dengan latar belakang kebiasaan belajar yang salah. 

4) Kasus kesulitan dengan latar belakang ketidakserasian antara kondisi obyektif keragaman pribadinya dengan kondisi obyektif instrumental impuls dan lingkungannya.

Di negara-negara berkembang seperti Indonesia, prevalensi anak dengan kesulitan belajarnya diperkirakan lebih besar. Para ahli mengemukakan bahwa penyebab kesulitan belajar itu kompleks dan luas. Secara umum, penyebab kesulitan belajar antara lain ;

    1.    faktor intelektual, yaitu inteligensi yang rendah dan terbatas,

    2.  faktor kondisi fisik dan kesehatan, termasuk kondisi kelainan, seperti kurangnya gizi pada ibu hamil, bayi dan anak, kerusakan susunan dan fungsi otak, dan  penyakit persalinan,

   3.  faktor sosial,seperti pengaruh teman bermain, pergaulan dan lingkungan sekitar,

   4.   faktor keluarga, seperti keadaan keluarga yang tidak baik dan kurangnya dukungan belajar dari orang tua.

 

Di bawah ini penjabaran faktor-faktor kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik

1.      Menurut Koestur Partowisastro dan Hadi Suprapto (1978)

       a. Kondisi fisiologis yang permanen

           - Inteligensi yang terbatas,

           - Hambatan penglihatan dan pendengaran, 

           - Masalah Persepsi 

       b. Kondisi fisiologis temporer

           - Masalah makanan, 

          - Kecenderungan,

          - Kecapaian.  

        c. Kondisi lingkungan sosial permanen

           - Harapan dan tekanan orang tua tinggi,

           - Konflik dalam kelurga.

         d. Kondisi sosial lingkungan Temporer

            - Ada bagian-bagian dalam urutan yang belum dipahami,

            - Persaingan interes.

Koestur menambahkan bahwa sebab-sebab kesulitan belajar yaitu :

a.   Disebabkan oleh gangguan alat-alat dalam dirinya dan alat-alat tubuh (Senso Physical  Disoder)

b.     Disebabkan oleh kurangnya kecerdasan (Mental Defenciencies)

c.     Disebabakan oleh gangguan alat-alat penerimaan (Perceptual Motor Disoder)

d.     Disebabkan oleh kesalahan tingkah laku sosial (Sosial Behavior Disoder)

 2.      Menurut Tidjan

a.       Faktor interen

1)     Faktor fisiologis, yaitu kesehatan fisik terganggu,cacat fisik dan sebagainya,

2)     Faktor intelektual, misalnya kecerdasan kurang, kecakapan kurang, bakat-bakat kurang,

3)     Faktor minat, tidak berminat atau kurang minat,

4)     Faktorkonsentrasi perhatian kurang,

5)     Faktor ingatan kurang,

6)     Faktor emosi, misalnya rasa benci dan rasa tidak puas.

b.      Faktor ekstern

1)      Faktor tempat, misalnya tidak ada tempat khusus untuk belajar,

2)      Faktor alat, alat-alat yang diperlukan dalam belajar kurang atau tidak ada,

3)     Faktor waktu dan suasana, yaitu tidak dapat mengatur waktu belajar, ramai dan gaduh,

        rumah dekat jalan yang cukup ramai,

4)    Faktor lingkungan sekolah, misalnya bahan pelajaran kurang, metode guru mengajar

        tidak memuaskan, pengeruh teman yang tidak baik (negatif),

5)     Faktor lingkungan keluarga dan masyarakat, misalnya situasi keluarga yang tidak

        menguntungkan anak dalam belajar, begitu pula dengan masyarakatnya.

        Anak yang mengalami kesulitan belajar akan menunjukkan gejala-gejala tertentu.

        Gejala-gejala anak yang mengalami kesulitan belajar  ditandai dengan :

1.      Tidak bisa mengikuti pelajaran seperti yang lain,

2.      Sering terlambat atau tidak mau menyelesaikan tugas,

3.      Menghindari tugas-tugas yang agak berat,

4.      Ceroboh atau kurang teliti dalam banyak hal,

5.      Acuh tak acuh atau masa bodoh,

6.      Menampakkan semangat belajar yang rendah,

7.      Tidak mampu berkonsentrasi,

8.      Perhatian terhadap suatu objek singkat,

9.      Suka menyendiri, murung dan sulit menyesuaikan diri,

10.  Suka memberontak, agresif, dan meledak-ledak dalam merespon ketidakcocokan, dan

11.  Hasil belajar rendah.

         

Menurut pendapat saya Kesulitan Belajar itu dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya faktor genetik dan juga lingkungan. Karena faktor gen/keturunan, biasanya sangat berpengaruh. Saya pernah membaca artikel bahwa Intelegensi seseorang itu banyak dipengaruhi oleh faktor gen ibu.
Kalau faktor lingkungan jelas sekali berpengaruh, karena ketika seorang anak dilahirkan dilingkungan yang harmonis penuh perhatian dari orang tua tentu anak tersebut akan mengikuti lingkungan yang ada.